“所有差別的真正原因在於野蠻人自己過自己的生活，而終日惶惶不安的文明人的生活價值，是看別人的評論而定，這就是說，他對自己的生活的感受是以別人的看法作自己看法的依据的。
…但為甚麼又要去問別人對我們的看法如何，而不敢自己問自己是怎樣一個人？”
生活在 文明社會裡的現代人，需要“他者的確認”才能夠清楚自身的存在價值。
然而，這些現代人 心目中的“他者”卻是生活在客觀“社會價值觀念”裡的，他們，在確認某些人的“存在價值”的時候，同時亦需要其他的“他者”來確認自身的“存在價值”；於是，生活在社會裡的每一個人，都是被同一個“普遍的社會價值觀念”所“品評”；沒有任何一個人可以得到超出這個“普遍的社會價值觀念”的品評基準以外的“肯定”；故此，要取得“他者”的確認，所有人都需要跟從同一個價值觀念的牽動，沒有例外。
香港的教育制度是表面上有效控制所有不同級別學生的學習進度；但是，實際情況卻是完全失控！
還不到兩歲小童，為了得到社會普遍價值觀念的“他者確認”，家長們 都自願地、不自願地、把子女
送到各式其式的 幼兒學習班 接受“非一般兒童的密集式訓練”。
為甚麼 香港的家長們 要如此模樣的往“教育一品窩””裡跑？
因為大家都想得到相同的一個“他者的確認”！
但是，這個“他者的確認”卻明明就是“走歪了”！只是，社會風氣就是如此的一個模樣，管不了是“歪理不歪理”，大家一起往“教育一品窩”裡跑就錯不了！
現代人，就是已經不再願意不問他人，只問良心的去反省自己是怎樣的一個人！
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